是时候让愧疚式教育漏出它那无耻的爪牙了

　　“他们用自己沾满血的手挖出了自己的心和血做成了一把名叫爱的刀，他们哭着！喊着！便冲向早已是白骨的孩子…

　　这绝不是内心的冲动，我无法忍受这种教育对同志们的长期压迫，是时候让愧疚式教育漏出它那无耻的爪牙了——许多充满鲜血的爪牙。

　　第一问：什么是愧疚式教育？

　　愧疚式教育是指父母通过示弱、诉苦甚至自虐，让孩子感到愧疚，从而达到让孩子听话、控制孩子的目的。这种教育可能短时间内有效，但会对孩子心理和人格发展造成持久而深远的负面影响。内疚式教育是通过让孩子感到内疚和自责，从而唤醒对家长的理解与体谅，促进心理的成熟和心灵的成长。

　　第二问：这种教育方式会带来什么？

　　会给孩子带来愧疚和负罪感，负罪感会使一个人忽视自我需求，更难享受生活。愧疚会使人无法享受快乐。这种教育方式带来的只有无尽的苦难和罪恶。

　　第三问：愧疚式教育的本质及原因

　　愧疚式教育本质在于情感支配，即父母通过内疚感情对孩子进行支配和压迫，其原因有众多因素（社会因素、心理因素、意识形态、）首先愧疚式教育的发动者本身就带有心理问题，福沃德在《情感勒索》一书中指出：利用“负罪感”等情绪向他人实施情感支配的人，本身对外界环境缺乏信任。所以在愧疚式教育中的发起者即父母（由于父母是愧疚式教育的最大使用者，下文多以父母代指愧疚式教育的发起者）自身安全感缺失因此通过内疚得到安全感——他很在乎我，他不会离开我。其次在对于情感问题上，父母没有完成情感的分离——将自己的情绪一贯强加于孩子比如：都是你的错，要不是你我早就成功了等众多言论。总结愧疚式教育的原因在于父母心理因素的不稳定。

　　第四问：愧疚式教育的矛盾

　　首先愧疚式教育是一种将个人情绪凌驾于个人之上，个人成为情绪的奴隶其体现在自我感动，受害者的所有行为被愧疚等情感影响所做行为多弥补自己的愧疚感，但愧疚式教育通常伴随着拒绝补偿想象一下，你在一个聚会上不小心把葡萄酒洒在了旁边一个人的裙子上，慌忙道歉的时候，对方是这么安慰你的：“没事没事。这根本洗不掉了，当时买这裙子真的纠结了一周，太贵了！而且一年也穿不上几次……没事，你也不是故意的，不用自责啦。”其本质是使愧疚感更加强烈，在上面的论述中我们对愧疚式教育有了一个大概得了解，那么现在让我们用辩证法来把它剥开吧！首先父母在对孩子进行教育时就会有一个根本矛盾即：父母想要管教孩子并对孩子实行控制与孩子有自主意识想法摆脱控制的矛盾，这是根本矛盾，一切父母对孩子的教育都离不开的根本矛盾，而我们将视角转向父母的情感分离就会发现它也蕴含着一个根本矛盾即对孩子付出使自己表现出被孩子支配与在心理上对孩子进行支配的根本矛盾，在第二对矛盾中源于父母自身（自我感动和强加情绪）的矛盾，而根本矛盾所规定的许多大小矛盾有些激化了有些缓和了。在这一对矛盾中所携带着衍生而来的望子成龙和现实所处环境无法满足的矛盾，这个矛盾是暂时无法被缓和的因为现实所处环境无法快速改变，所以这个矛盾只能被激化，刚才我们说过父母有情感隔离障碍会产生愧疚式教育，由于自身情绪的无法分离便将情绪转移到孩子身上，于是这个第二个根本矛盾中的分支矛盾就不断被激化于是从父母本身转移到孩子身上，于是两个矛盾便有了共同的载体孩子，在资产阶级意识形态和封建主义吃苦论的影响下，二个矛盾开始相互渗透，便形成了我们一直要找的愧疚式教育的根本矛盾即无法帮助孩子改变现实设法控制孩子与希望孩子独立自强望子成龙并进行物质回报的根本矛盾。

　　第五问：愧疚式教育的最高形式是什么？

　　对孩子进行暴力威胁或人身攻击即暴力式教育是愧疚式教育的最高形式。

　　结尾

　　让愧疚式教育在我们这一代同志们的脚下踏得粉碎吧！如果用一句话来评价愧疚式教育：“他们用自己沾满血的手挖出了自己的心和血做成了一把名叫爱的刀，他们哭着！喊着！便冲向早已是白骨的孩子，他们要血!他们要肉!他们一无所获，他们一无所有！啐这白骨扬长而去”。