一位高校研究生的一点思考

　　本人是高校的一名研究生，从去年开始跟随一位老师（姑且称之为W老师）做项目！由于W老师的项目常年都在A地区，因此，在这一年的时间里，我有将近80％的时间都跟着W老师在A地区做项目。原本我只想着单纯地搞研究、做学问，不想涉足任何政治问题。但是，在这期间，我的所见所闻，让我的认识慢慢地出现了改变，我发现，政治从未离我们远去，马克思主义的“阶级分析法”并未过时，而当今社会那些所谓的“心理咨询”、“心理治疗”在很多时候都是一种新形式的“精神鸦片”或暂时的“止痛剂”，在客观上充当了资产阶级的“牧师”。

　　记得刚去A地区的时候，有一个研二的师弟（姑且称之为Y师弟）怨气颇重，一会儿说W老师要求太高、追求完美，让他受不了；一会儿说甲方特别烦；一会儿又抱怨实验室的有些人要么不干活、要么乱做事......总之，各种怨恨恼怒烦，他的情绪就如同一个【火药桶】般，一点就【炸】！

　　因为我曾经学过心理学，之前在心理学课程的时候经常学到的一种“转念疗法”，它的原理就是“我们之所以对某些事物会有某种负面情绪，不是因为这些事物本身，而是我们对于这些事物的认知！”，据此，只需要我们“转念”一下，负面情绪就会戛然而止！因此在最开始的时候，我曾经试图用我学过的心理学原理引导他【转念】，尝试着让他把这一切的遭遇都当成是一种“修行”，当成是一种成长的经历！但是，他不以为意，虽然仍然在做W老师和甲方给他布置的各种任务，但是他仍然对目前的项目工作各种抱怨并心灰意懒！此后，随着时间的推移，许多的内情逐渐浮出了水面，我也渐渐改变了看法...

　　W老师的团队原本很是强大，鼎盛的时候，有20-30人长期驻扎在A地区，而且个个精英！因此，无论遇到什么困难，甲方怎么提要求，都能够轻松应对！而且，在此过程中，W老师带出来了两个有出息的学生，这两个学生也先后留校当上了老师（姑且称之为Z老师和Q老师），他们的发展也很顺利，不仅评上了职称，自己也开始独立接项目、带学生。对于W老师而言，这本来是很长脸的事！但是，问题也来了，Z老师和Q老师在留校当老师后，在名义上仍旧是跟着W老师，仍然帮着W老师管理实验室，甚至帮着带W老师的学生。但是，等他们开始自己接项目干的时候，他们往往会占用W老师的学生干自己的项目！尤其是Q老师，他每年都会接一大堆小项目，本来这些小项目只需要3-4个人干即可，但是他往往会占用W老师7-8个（乃至10多个）学生，以至于W老师干自己的大项目（往往需要10人以上）时抽调不出什么人手。这就导致了一个怪现象：W老师的大项目就几个人干，Q老师的小项目一堆人干！W老师不得不把所有的大项目都压在他能指挥动的几个学生身上，弄得这几个学生苦不堪言，这个Y师弟就是其中之一！

　　而我当时在A地干项目的时候，也饱受W老师的人手匮乏之苦，经常和Y师弟加班，弄得疲惫不堪！而且，当时还是项目收尾的时候，工作量不是很大的情况下。可以想象，在之前项目繁忙的时候，这个Y师弟吃了多少苦、加了多少班...更有甚者，Q老师去外地出差时，还经常用W老师项目里的钱报销自己的巨额差旅费！想到这里，想起了这么一句话：“教会徒弟，饿死师傅！”，难道说得就是这种事情吗？W老师辛辛苦苦地把他带出来，为什么他却不知道“感恩”，反而对W老师“恩将仇报”呢？

　　而且，在此过程中，甲方也经常让我们去干一些项目合同以外的工作，理由是“配合甲方完成生产任务”，占用了我们大量时间。而这个W老师对于甲方是【有求必应】，无论甲方安排了什么活（无论是不是合同规定的），无不“照单全收”，然后让我们做！以至于有个甲方的负责人都跟我们说：“我们今年跟许多乙方单位的人都吵过架，唯独没有跟你们吵过，你们最让我省心！”，看样子，这些甲方人员把对于乙方的“压榨”视为了“理所当然”，而W老师对此也不反对！最开始我也不理解，为什么老师不懂得拒绝，后来我才知道，W老师在A地区投钱“接盘”了一些实验室，成为了一个地地道道的“私人老板”，并且还和甲方的利益紧密捆绑，因此，他没法拒绝！

　　记得有一次，有个甲方的领导和W老师喝酒回来，然后跟我们聊天。其中，当他说道有些甲方的经常给我们布置额外的任务之时，他就带着酒气跟我们说：“你们不要去怨，要知道，让你们多做事情绝对是为了你们的提升和进步！”，这根我们在心理学课堂上学得的“转念疗法”的观点有类似之处。某种程度上说，这也是引导我们一种【转念】！但是，这样的话，从他的嘴里说出来，完全就变了味！

　　记得有一次，W老师有一个老学生（姑且称之为S师兄）来看望W老师，Y师弟也一个劲儿地跟W老师和这位师兄诉苦，抱怨甲方一个劲儿地“压榨”他，而W老师对他说：“你也别怨！甲方要你做什么事情你就做，这也是对你的锻炼！”，那个S师兄则直接露骨地对他说：“你将来熬出头了，你也剥削别人去啊！”，这位师兄的这句话，让我想起了我在上心理课程时，经常看到、听到的某些由【受害者】变成了【加害人】的案例，以及心理学上著名的“踢猫效应”！

　　说到这里，让我想起了一句话：“看一个人怎么样，看他的朋友就知道！”，同样，看一个老师怎么样，只需要看他带出的那些“得意门生”就知道了！W老师带出的那些得意门生一个个都是那样的德行，是不是可以反推，W老师是什么样的人呢？那个Q老师不知道感恩，反而对W老师各种“敲棍子”，会不会就是从W老师以及那些甲方身上“习得”的呢？

　　此外，W老师之前招收了一些有背景的学生。他们当中的某些人仗着有背景就不做事，对项目毫无贡献。老师布置给他们的任务，他们压根儿就不做，俨然【雷打不动】，最后都是Y师弟给他们“擦屁股”！但是，W老师却仍旧发给他们工资，甚至还让别人（包括Y师弟和我）帮他们写毕业论文！理由是：“学生毕不了业，我们老师要被问责啊！”，使得W老师实验室里经常出现一部分人【忙得要死】，还有一部分人【闲得要死】！看来，W老师口中的“为学生好”，本质上还是爱惜自己的“羽毛”，放不下自己的“小我”！估计那些学生看准了这一点，故意跟老师“耗”，等老师稳不起了，自然会给他们“擦屁股”！

　　值得一提的是，这个Y师弟还是W老师的侄儿！而且，在他硕士入学后不久，W老师就让他硕士毕业后申请读博士，等他将来博士毕业了，W老师也刚好就退休了！Y师弟的父母也让他去读博士！但是，他不止一次对我说他不想读博士，因为他在A地区的这一年多的时间里，已经被甲方和Y老师各种【压榨】得没有了锐气，他的情绪也变得暴躁起来，而且他的他已经不想再干这一行了！而他的父母也不知道读博士究竟有多么辛苦，更不知道现在的“博士”已经和“打工仔”没什么两样了...

　　而且，由于长时间超负荷的加班、久坐，到了去年底的时候，Y师弟的颈椎出现了严重的问题，以至于要经常去医院做理疗...到了要过年的时候，拿到的却仅仅是一点点“死工资”!当然，后面W老师也做了一点补偿，给我们每个人发了高额的补助。但是，在项目人手方面，依然是捉襟见肘。

　　还记得有一次出现了一个插曲：甲方布置的一个合同外的工作我们做得不让他们满意（有客观原因），被甲方一顿批，W老师试图跟他们解释，其中提到了这个工作不在合同范围之内，结果那个甲方的一把手直接来了句：“你知道我的脾气的，你别跟我提合同，你要跟我提合同，我可以马上解除合同，我有这个权力！”，十足的官僚做派！见此，W老师直接不说话了，选择了忍气吞声，重新做这个工作！

　　记得有一次，W老师借着酒意，在酒桌上跟我们说：“甲方就是老大，我们就是个蚯蚓！所以，你该装孙子的时候就得装孙子！”，然后他又进一步说：“到了那个位子上了，很多时候身不由己，逼得你腐败、逼得你违法！”，一语道出了他的真心话！看到这里，我想起了一句话：“心底无私天地宽！”，这个老师心底有“私”，有经济利益捏在甲方手里，于是就只能任凭甲方摆布！

　　还记得前段时间，国家明确表示“996违法”，而W老师却不以为然，直接说：“领导给你布置了那么多任务，催得又紧，你不加班能完成吗？国企还好，在私企里，你不加班就直接让你走人，根本没有你还嘴的余地！”，屁股决定脑袋！他自己就已经是一个私人老板了，他自然是欢迎让员工“996”的，说得出这样的话一点都不奇怪！

　　此外，这个W老师身上很矛盾的特点：他很关心国家大事，经常和我们聊国内外局势，而且教育我们要爱国，并且还要我们去读一些介绍习主席年轻时在公社插队时的书籍，说是要培养我们“吃苦耐劳”的精髓；但另一方面，他又对党和政府颇多怨言。例如，经常说一些“国家应该大力扶持民营企业，应该让在私企工作的人的收入比国企高，这才正常”“国企到世界各地，根本竞争不过私企”一类的话。不仅如此，前段时间中央强调“共同富裕”之后，他不止一次地说“现在网上还有许多人想要‘打土豪、分田地’，这只能导致中国贫穷落后”。并且还不止一次地跟我们说他们小时候“吃不饱饭”的经历。貌似在他眼里，只要能“吃饱饭”，一切都可以让步！这与某些“公知”的观点又有某种相似之处！

　　其实，这一切，用马克思主义的“阶级分析法”来分析一下这位W老师，就不难理解了！从阶级的角度来说，这位W老师就是一个典型的“资本家”，他因为小时候“吃不饱饭”的经历，同时又不懂得理性分析他所遭受的一切！再加上前些年“历史虚无主义”大行其道，他就把他曾经遭受的一切苦难以及国家遭受的一切问题都归咎于“公有制”，经常说“公有制养懒汉”“如果说‘越穷越革命’的话，那些因为偷懒、好逸恶劳而贫穷的人是不是最革命？”一类的话（这把那些因为受剥削阶级思想影响而“蜕化”成为了“八旗子弟”的人同真正的“穷人”混为一谈，从而否定公有制、否定“铁饭碗”，这是某些“公知”惯用的套路），思想上逐渐走到了普通群众的对立面，最终在市场经济大潮下成为了一个不折不扣资本家！他所谓的“爱国”，爱的无非是能让他继续剥削和压榨廉价劳动力的“国”，一旦国家开始“防止资本无序扩张”、“共同富裕”了，他就开始不满了！所谓的要学生学会“吃苦耐劳”，本质上是要学生“忍受剥削”，和以前提倡的“艰苦奋斗”完全是两回事！他虽然有时候也对甲方的某些官僚主义和腐败的做法不满，但是无奈，他的“钱袋子”捏在这些官僚主义者或腐败分子的手里，因此，他也就不可能真正反对官僚主义、反腐败。

　　还记得W老师说过一件事情：在汶川地震之后，他和他老婆想领养一个孤儿，结果遭到了他的儿子的反对，理由是“害怕将来这个人和他争夺家产”，于是他们就放弃了领养孤儿的打算！当时他儿子才10岁啊！居然就能想到“争夺家产”了！看得出来，改革开放几十年来，“私有财产”的观念是深入人心了！与此同时，不得不佩服，这个W老师对自己子女的“言传身教”真是好啊！

　　再看看我们学过的心理学上的“转念疗法”，某种程度上说，就是剥削阶级炮制出来要求人们对剥削“转念”、进而“忍受剥削”的“麻醉剂”！这根之前马老板说的“996是福报”背后的逻辑如出一辙！

　　这让我想起了马克思的话：“资本来到人间，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西！”，简而言之，这个W老师的所思所想、所作所为，不过是一个资本家的本性使然！而这个师弟的遭遇，无非就是当今社会千千万万个“打工仔”受资本家剥削的活生生的例子！