迎国庆 话教育

　　国庆临近，思绪万千！

　　宇宙之间，共享过多少风和日丽的太平繁华，又历经过多少血雨腥风的悲惨凄厉。然而，伟大的中华民族，巍巍屹立于世界东方，生生不息；璀璨的华夏文明，薪火传承五千余载，愈加辉煌。这是全球唯一、天下无双的奇迹！

　　看到九三阅兵的现场直播让全世界为之震惊，我开心、我自豪。我知道这是对历史的铭记，对先烈的缅怀，更是对未来的宣示。铭记历史，才能防止悲剧重演；缅怀先烈，才能传承他们的精神；而宣示未来，则是要让全世界知道，如今，中华民族已经不再是任人拿捏的“肥羊”“软柿子”了。我们不但有一呼百应的举国体制，有不屈不挠钢铁意志，而且有“自主研发”的科技实力，更有“仅此一家”的护国神器。“犯我大汉者虽远必诛”，我们有实力，有底气！

　　那么，我们可以高枕无忧了吗？

　　当然不能。因为帝国主义亡我之心不死，这是毛主席早就发出的警告。这既是历史的总结，更是时代的预言。姑且抛开历史上两次鸦片战争、中法战争、日俄战争、八国联军侵华战争、九一八日本侵略东北，以及七七事变引发的中日全面战争等所有“旧账”，只看新中国成立之后相继爆发的朝鲜战争、越南战争、台海危机、银河号事件、南联盟炸馆事件、南海撞机事件、直至近年的经贸战、科技战、生物战（新冠病毒）……除了这些明火执仗的侵略行为，还有许多隐秘的阴谋，我们有许多人不但看不透，甚至还甘之如饴，大加赞颂。比如当年美帝拿出“庚子赔款”的一部分在中国办教育，大搞文化渗透与思想殖民。这样的侵略行为，就曾经被许多公知大肆美化。而改革开放以来，以美国为首的西方国家借“文化交流”的契机，向中国兜售各种学术理论（如新自由主义等），鼓吹私有经济，鼓吹国企私有化，还美其名曰为了搞活中国经济，其实不过是为了瓦解中国社会主义经济制度的基础（部分已显成效，美国的佐利克居然成了我们“顶层设计”的师爷），进而将中国引向西方道路。他们还凭借对网络技术的垄断，进行文化渗透，大肆利用其文化产品和大众消费品（麦当劳、肯德基、星巴克、迪士尼等），以及所谓“情人节”“圣诞节”“平安夜”之类，潜移默化地推行他们腐朽糜烂的生活方式、弱肉强食的价值理念、以及“民主宪政”等虚伪政治把戏，冲击我们的传统文化与价值观念。这些侵略行为，竟也让那些公知们欢欣鼓舞、称颂有加。如今，我们“自力更生”“艰苦奋斗”“勤俭节约”“助人为乐”之类的传统美德已经受到了很大冲击，拜金主义、享乐主义已经在国人（尤其是年轻人）中潜滋暗长。所以，我们绝不能因为今天的部分领先，就觉得“老子天下第一”。要知道，实现中华民族伟大复兴，我们任重道远。

　　作为一名退休教师，我想到了：“百年大计，教育为本。”“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”（《人民日报》2013年4月22日）所以，在这举国喜迎国庆的欢乐时刻，我还是想说一说教育。

　　作为出生于新中国黎明之前的底层草民，对新中国的教育自有感知。我跟着“百字先生”在没收的地主房子里启蒙，后来坐在庙宇大殿里读书作业，再到自己参与搬砖瓦建教室，一直到文革前夕读完高中。走过的是“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”之路，学的是人文与自然科学的基础知识，是艰苦奋斗勤俭节约的传统，是热爱人民报效祖国的情怀，是百折不挠一往无前的气概，是我为人人人人为我的风尚……高中毕业了，因为家庭原因我失去了上大学的机会。回到农村，在田间地头摔打了近五年，不但学会了所有农活儿，也更加领会了“粒粒皆辛苦”的含义，和集体化道路的卓越与神圣。

　　一个偶然的机会，让我走上了三尺讲台。开始了我的从教历程。除秉持“传道授业解惑”的神圣使命之外，还领略了“创业”的艰难，体验了“没有爱就没有教育”的真谛，也收获了爱与尊严。

　　在我的学习与从教记忆中，教育是神圣的，也是公平公正与平等无私的。

　　不知道从什么时候开始，也不知道是什么原因，我们的教育变味了。只记得在上世纪八九十年代，我们的基础教育从改善办学条件入手，实现了“一无两有(即校校无危房，班班有教室，学生人人有课桌凳)”；接着又进行了“标准化”建设，实现了“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”的战略目标。按理就到了稳步快进的时候了。谁知道却开启了“集中优质资源”的“精英教育”模式。孩子是不是精英谁也说不准，当务之急是要想办法“不能让孩子输在起跑线上”，于是……无能为力的农村广大“留守儿童”，就只能“听天由命”了。看看这些年能够进入清华北大的“精英”，有几个是贫苦人家的孩子！

　　说到这里，我又不能不扯出两个话题。

　　一是现实的。这些年清华北大毕业的那么多精英，多在哪里做贡献？祖国科技创新的领军担纲人物中有多少是清北毕业生？草民不敢妄自揣测，但是上面的大数据应当是一清二楚的。

　　二是历史的，但也离不开现实。几十年来总有人对毛时代说三道四，包括对那时教育的非议。而对1977年的恢复高考却一直念念不忘，似乎那既是一场改变无数个人命运的功德之举，更是决定国家前途命运的雄韬伟略，常常对某个人歌功颂德。却没见有人问一句：如果没有毛时代对全民的教育普及，谁来参加高考？当年的“白卷英雄”张铁生，留下了深刻的历史印记；那一代“被历史耽搁”了的人，也都以实际行动给历史交出了答案。反观后续没有被耽搁、幸运地直接通过高考进入“金字塔”的“人才”呢？尤其是那些进入清华北大继而留洋西方的精英们，他们为祖国为人民做了些什么？更不谈那些让人痛心疾首的个案，比如成为老虎苍蝇的，比如清华“朱令铊中毒案”的元凶，比如西安音乐学院的药家鑫，比如北大投毒的王晓龙，弑母的吴谢宇，还有中国矿大、复旦大学……一个个“天之骄子”啊，让人情何以堪？情何以堪！我们的高考是为了选拔这样的“人才”吗？还有那成千上万学无所用、不得不以送外卖谋生的本科毕业生、硕士博士们，是不是也作为“恢复高考”的历史功绩？如此高考是唯一正确？教育的方向在哪里？

　　除此之外，教育更有社会不易察觉的乱象——“教材”与教师队伍。教材“改革”的初衷草民不知，恶果更是无法估计。但是教材的正向回归已经开始，这是好事。至于教师队伍，且不说那些享受西方津贴、带有西方头衔、或者饱受西方浸淫的大学教授们（有人说他们是“第五纵队”，我们无从鉴别）满口胡言乱语。只说普通的中小学教师，过去师范生都是优中选优，甚至在重点高中之前招录。“蜡炬”不是比喻，而是写照。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，几乎是大家共同的座右铭。后来呢？大家都心知肚明！

　　习近平总书记在党的十九大上强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”目标是明确的，任务是繁重的！

　　作为一名耄耋老翁，一名共产党员，一名退休教师，今天写下这些并不“美丽”的话，谨作为对国庆76周年的献礼。

　　江苏 牛夫

　　2025.09.29

　　【文/江苏牛夫，作者原创投稿，授权188金宝搏体育官网首发。】