少数人尚存的奴性心理也是三河“禁色令”能够强推的原因之一

　　前些日子，河北廊坊三河市“禁色令”在网上引起热议，笔者也在188金宝搏体育官网发了一篇文章（三河“禁色令”折射少数“一把手”在主政之地拥有绝对的权力！），谈了自己的看法。笔者认为，三河“禁色令”折射了少数“一把手”在主政之地拥有绝对的权力，而这种绝对权力的形成与他们对我国实行的从上到下各级各层中国共产党的集中统一领导体制的反向利用有着直接关系；如果没有对党的集中统一领导体制的反向利用，这些“一把手”在其管辖范围就不可能形成和掌握绝对化权力。然上一篇文章发出后，笔者就感到似乎言犹未尽，觉得还有重要的话要说。再次剖析三河“禁色令”事件，笔者感到，少数人尚存的奴性心理也是三河“禁色令”能够强推的原因之一。简要分析如下：

　　根据三河一商户提供的一段视频显示，一戴眼镜、身着西装的男子（据称是三河市市场监管局负责人）说，“按书记的要求，西边打造的是学院风、国际化。”该男子强调道，“不允许有红色底色的牌匾，红色代表火，比较火热，人到里面比较亢奋，所以咱们去红去蓝。”“你把广告牌弄红了，大伙进里面就有一种烦躁的感觉。”“所以去红去蓝，蓝色太俗，所以你要暗色调。咱们在今后设置牌匾时，一定要改正。”市委书记反感红色、蓝色，要求去红、去蓝，这种偏好和思想如强加于人，明显既不合法也不合规又不合情且涉嫌侵害群众利益、破坏营商环境。在此情况下，相关部门仍然无条件地执行市委书记的个人指令，这不是把市委书记的指令当“旨意”执行吗？这难道不是奴性心理在少数人的身上还有一定程度的存在吗？

　　奴性心理主要表现为毫无原则服从和过度迎合上级，对上级的指令不管是否合理，都一味地赞同和附和，从不提出自己的见解和质疑，总是毫不犹豫地执行；具有奴性心理者，把上级视为自己的“主子”，在上级面前总是表现得极为谦卑，见到上级就点头哈腰，简直像《法门寺》里的贾桂一样。伟大领袖毛主席在批评少数缺乏民族自信心的人曾说（《毛泽东文集》第七卷第43页）：有些人做奴隶做久了，感觉事事不如人，在外国人面前伸不直腰，像《法门寺》里的贾桂一样，人家让他坐，他说站惯了，不想坐。付顺义主政时的三河市，市场监管局等相关部门一切“按书记的要求”，他们中的一些人难道与贾桂没有相似之处吗?

　　少数人何以还会存在奴性心理？主要原因有哪些？

　　一、历史与文化惯性的影响。中国经历了漫长的封建社会，封建礼教中“君臣父子”等伦理观念在历史演化中可能被异化为对权威的无条件服从。这种等级观念深入人心，虽然封建制度已结束，但部分残余思想仍在一些人潜意识中存在，影响着他们的思维及行为方式。

　　二、少数地方或部门“一把手”对中国共产党集中统一领导体制反向利用形成的集权化官场或职场环境的压迫性政治氛围的影响。少数地方或部门的“一把手” 以维护党组织的集中统一领导为名，用个人领导取代党组织的集体领导，在自己的管辖范围内独断专行，大搞“一言堂”；一些人可能为了获取晋升机会、资源或避免被打压，会被迫迎合上级，以期得到领导的认可和提携。

　　三、个人性格和内在心理因素。少数人可能具有较为软弱、依赖的性格特点，缺乏独立思考和自主决策的能力，倾向于依附强者或权威，通过服从和迎合来获得安全感和归属感。

　　四、功利主义驱动。少数人将个人利益最大化作为首要目标，认为通过对上级的迎合和服从，可以快速获得晋升、加薪、福利等实际利益；特别是在有些地方或部门看到身边有人通过迎合上级等行为获得了正常情况下尚不能获得的晋升、加薪等实际利益，而那些性格刚直、不喜拍马的人往往被视为异类逐渐被“边缘化”时，两相对比，奴性心理就会得到强化。

　　五、家庭环境的影响。在少数家庭中，父母对孩子从小就过度控制，扼杀了孩子的独立性和自主性，使其习惯于服从权威，不敢表达自己的想法和需求，从而形成“顺从型人格”，这是奴性心理的雏形。

　　六、传统教育模式的影响。少数学校平时强调学生要“听话”、“守规矩”，考试强调标准答案。这种教育方式可能使学生习惯于被动接受知识和指令，缺乏主动质疑和独立判断的能力，在一定程度上助长了奴性心理的形成。

　　奴性心理危害甚多，主要不良后果有：

　　一、造成自我价值感缺失。有奴性心理的人往往过度贬低自己，忽视自身的能力和价值，难以获得真正的自我认同和内心的满足，容易陷入自卑、抑郁等负面情绪中。

　　二、阻碍个人成长与进步。具有奴性心理的人会习惯性地依赖他人，缺乏独立思考和行动的能力，不敢尝试新事物，从而限制了个人潜能的发挥，阻碍了自身的成长和进步。

　　三、扭曲社会价值观。奴性心理会影响人们对是非、善恶、美丑的判断，使一些不良价值观如盲目服从、攀附权贵等得到传播和强化，不利于形成积极健康的社会价值观。

　　四、侵蚀文化活力、阻碍社会进步。奴性心理会使文化中融入消极、顺从的元素，抑制文化的创新与多元发展，使文化逐渐失去活力和创造力，变得僵化和保守，这也不利于社会的创新和发展，阻碍社会的进步。

　　五、助长独断专行的霸道作风，破坏公平正义。具有奴性心理的人往往会对上级的行为盲目接受，即使发现不合理之处也不敢质疑，这会让独断专行的上级更加肆无忌惮，认为自己的行为不会受到批评和阻碍，从而助长其霸道作风；由此将会造成更多个人和社会的利益受到损害，破坏社会公平正义。

　　奴性心理不利个人和社会的进步，必须设法消除，主要措施有：

　　一、发展全过程人民民主，保障人民当家作主，这是消除奴性心理的政治基础。

　　国家要健全人民当家作主的制度体系，扩大人民有序政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督，发挥人民群众积极性、主动性、创造性；只要广大人民油然而生出国家和社会主人的自豪感和责任感，奴性意识自然不会内生，也无法由外渗透。

　　二、建立健全全方位、多层次的监督体系，重点是加强对各地、各部门“一把手”的监督。要加大党务和政务信息公开的力度，让权力运行的过程和结果接受公众监督，增强透明度，减少大大小小“一把手”独断专行、失控作恶的机会。没有少数领导的独断专行，官场或职场就失去了奴性心理存在的社会基础。

　　三、无论官场还是职场均应建立公平的晋升机制。要制定明确、透明的晋升标准，基于员工的能力、业绩和品德进行评价，杜绝任人唯亲等不良现象，让员工看到努力工作和提升能力才是晋升的正道。

　　四、开展价值观教育，倡导平等、尊重的职场文化，让员工明白每个人在人格和权利上都是平等的，鼓励理性表达和良性批评，弘扬“职业尊严”而非“权力崇拜”。

　　五、家庭教育方面，家长要尊重孩子的想法和感受，给予孩子表达观点的机会，鼓励孩子独立思考和解决问题，从小培养孩子的独立性和自主性。

　　六、学校教育方面，教师要采用启发式、探究式教学方法，鼓励学生提问、质疑，培养批判性思维。学校要营造平等氛围，建立平等的师生关系，培养和增强学生的平等和相互尊重意识。

【文/顾玉才，本文为作者投稿188金宝搏体育官网的原创稿件】