【湖南工学院】：振“新”乡村教育
乡村振兴是实现中华民族伟大复兴道路上的一项重大任务。推进乡村振兴，不仅需要产业振兴、科技振兴、文化振兴，更离不开教育振兴。2022年6月20号湖南工学院安全与管理工程学院青年志愿者协会赴衡阳市珠晖区新龙村开展暑期三下乡，重点开展了对新龙小学的调研，通过对村干部、老师及周边村民的走访，了解到该小学发展现状。
新龙村村委会建设宣传牌（罗子聪摄）
实践团和指导老师在采访小学拆建工人（罗子聪摄）
实践团向年轻村干部了解村内情况（罗子聪摄）
新龙小学的教育整体在衡阳市地区较为良好，据教导主任陈老师的口述，学校近年来荣获的多项荣誉，都是社会和家长对于学校的肯定。以吴校长夫妇为例，吴校长和夫人刘老师在新龙小学从教三十余年，培养了一批又一批的优秀青年学子，两人携手三十年在教育事业中默默奉献，却至今还未解决编制问题。
实践团成员和刘老师、新龙村妇女主任唐主任（马雪梅摄）
在支教的过程中，实践团成员们从老师口中了解到新龙小学近年来发展的阻力：
首先，疫情下实体经济的萧条，年轻人带着孩子被迫外出务工；其次，学校缺乏更有力的教师资源，教学止步于五年级，当地面临小升初的中转难题；最关键在于，学校基础设施落后，没有操场、食堂、教工宿舍，老师和孩子们的生活问题得不到解决。但幸运的是近年来，在社会各界的努力下，新龙小学正在着手解决这些困难。
正在施工没有操场的新龙小学（马雪梅摄）
新龙小学师资团队和实践团合影（周边村民摄）
乡村振兴关键是发展乡村经济，缩小城乡经济差距。在当今社会，人才无疑是发展经济最宝贵、最有效的资源。关注乡村教育，就是关注当地人才。留住人才，才能发展经济。新龙村作为乡村振兴的先行者，重视到发展教育的力量，但要真正摘掉“贫困”的帽子，离不开教育先行。振兴教育，需你我携手，助力同行。
2022年6月26
