陶行知是民国时期伟大的教育思想家，尽管时过百年，但他的教育思想对今天依然有不小的借鉴意义。
陶行知认为传统的教育是“吃人”的教育。“吃人”主要表现在两个方面：一是教育学生吃自己。学生总是在不停的死读书，读死书，读书死，总是在准备着所谓的考试。把自己的健康耗尽，最后书也没读好，身体素质也没弄好。二是教育学生吃别人。“劳心者治人，劳力者治于人”的观念在学生们头脑中根深蒂固，农民成了老师和学生最瞧不上的也是最鄙夷的职业，他们梦想成为老爷、太太和少爷、小姐，然后去剥削底层的劳动人民。
他还提倡“平民教育”，即教育是"人民的教育"。
时过境迁，中国早已步入社会主义社会，教育也应当随之成为社会主义性质的教育，教育的思想与理念应当站在无产阶级也就是劳动人民一边，但仔细去观察我们的当代教育，却不尽人意。
学生仍在吃自己。课堂教育刻板僵化，学生只顾学却难以理解其中深意，思考的形式与答案一元化，语文作文“八股文”化，固化了学生的思维，扼杀了学生的创造性。各地高中大搞月考，更有甚者还有周考，学生疲于应付考试，学生对于知识与真理兴趣大大降低。体育课和劳动课不断被侵占，很多地方在体育测试上走形式，没有重视起来，学生身体素质极其低下，身体状况堪忧。
教育学生吃别人。从小学到高中，特别是在乡村地区，老师不断给学生灌输着“不好好学习就要去当农民”“考不上高中和大学就要去做技术工人”，农民与工人本是社会主义社会中光荣的职业，现在却被视为下等职业。“商人和富豪”却被我们的教育捧得高高在上。这叫我们学生怎么去关心百姓，共产主义事业的接班人还能不能培养？
某些人吃教育，吃学生。现在，学生和教育便像一块“肥肉”，谁都想咬一口。一些学校和官员，把学生的成绩作为政绩，因此要求学生玩命学。一些老师把学生当“提款机”，老师收受学生红包的新闻不断被曝出。教育机构也想从学生身上赚钱，具体情况在此不再展开赘述。还值得一提的是，很多学校的餐厅也是很有“油水”的。
教育资源分配不平衡。城乡教育水平差距越拉越大，乡村的无论是硬件设施还是师资力量都难以与城市相比，十分不利于“人民的教育”。同时教育的资本化，促使一些优秀教育资源变成了商品和买卖，这使得教育资源的天平向富裕家庭倾斜，农村孩子升学困难，加剧了阶层固化。尽管在“双减”政策推出后，但一些教育机构更具隐蔽性，家教等一对一教育服务仍然难以治理。
教材内容令人担忧。之前的“毒”教材是多么令人心惊，由此可见敌人早已把手伸向了我们的教育和思想阵地，想让我们的社会主义和共产主义事业断代，而我们却不知不觉。
由此可见，作为“百年大计之本”的教育虽不能说病入膏肓，却也实实在在的存在着一些严重问题。
教育事关着人民生活，事关社会主义事业，事关民族的伟大复兴，不可不察也。
希望我们的教育领域被重视起来，不能再疏忽了！
【文/范明瑞，本文为作者投稿188金宝搏体育官网的原创稿件】
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