如何向毛主席学习阶级分析方法？
阶级分析方法为我们透过复杂的阶级社会现象，认识阶级社会的本质和规律，在马克思主义经典原著《共产党宣言》中，第一句话就阐明了阶级斗争是作为推动历史前进的动力：
至今一切的社会的历史都是阶级斗争的历史。
《中国社会各阶级的分析》（下文简称《分析》）是教员在1925年12月1日所作的文章，教员当时写《分析》是为了反对先锋队中存在的两种错误倾向，第一种是以陈独秀为代表，只注意同国民党合作，忽视了农民，是右倾机会主义，第二种是以张国焘为代表，只注重工人运动，同样忽视了农民，是左倾机会主义。
《分析》被收录在毛选第一卷第一篇，这部著作是教员对马克思主义阶级分析理论的传承与创新的最重要的著作之一。同时，作为开篇之作它鲜明地指出中国革命的首要问题及过去中国革命成效甚少的原因，为中国革命道路指明了方向。下面我们就通过《分析》来学习阶级分析法。
文章第一段第一句话，教员就一针见血地指出中国革命的首要问题：
谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。
我们总说读毛选，学毛选，毛选到底该怎么读？怎么学？关键在于学习教员是怎样思考问题的，怎样解决问题的，学习他的立场观点方法，去考察分析客观世界。
那么问题来了，革命的首要问题为什么是分清敌友而不是其他？
首先我们要知道这句话的主体——革命。
从本质上看，革命是一种社会实践活动。在马克思主义哲学理论中实践有三个基本要素，即实践主体、实践客体、实践中介，三者有机统一。对于革命实践，其主体就是被剥削阶级，实践客体是剥削阶级，实践中介是枪杆子是武装斗争。
从内容上看，革命是阶级斗争发展到一定阶段的产物。历史上剥削阶级因为占有生产资料在产生关系中处于统治地位，对被剥削阶级进行剥削和掠夺。与此同时，剥削阶级为了加强和巩固其在经济上的地位，必然对被剥削阶级进行政治统治和思想控制，而被剥削阶级为了维护自身生存摆脱剥削就不得不同剥削阶级斗争，当斗争不断加剧量变产生质变，被剥削阶级拿起手中的枪杆子、锤子、镰刀冲向剥削阶级，社会革命爆发了！
所以说，革命是进步阶级通过武装斗争推翻反动阶级的统治，是阶级斗争最高的形式。在阶级斗争过程中我们可以发现阶级斗争根源于阶级之间物质利益的根本对立，根源于社会经济关系的冲突。
因此我们可以知道要想完成革命实践活动，首要问题是找到物质利益的根本对立的双方，找到社会经济关系的冲突的双方，分清进步阶级与反动阶级也就是分清敌友的问题，必须分清实践主体（朋友）、实践客体（敌人）、实践中介（斗争方式）。实践中介不必多讲，批判的武器不能代替武器的批评！革命不是请客吃饭而是武装斗争。
据此教员在《分析》中指出中国过去一切革命斗争成效甚少的原因：
中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。
根据之前的实践便可发现，在此之前的革命实践没有真正的搞清谁是实践主体（朋友），谁是实践客体（敌人）。两个很明显的例子，一个是陈独秀只注意同国民党合作，忽视农民，另一个是张国焘，只注重工人运动，同样也忽视了农民。他们之间犯了一个共同的错误，那就是忽视农民的力量，没有把革命的朋友全部团结起来！至于农民为什么是革命派的朋友下面会谈到。
认识到了首要问题是什么之后便是对首要问题的研究和分析，重要的是分清实践主体（朋友）与实践客体（敌人），因此，我们就不得不将中国各阶级之间的物质利益关系及社会经济关系做一个大概的分析，就如教员在《分析》中所说的：
我们要分辨真正的敌友，不可不将中国社会各阶级的经济地位及其对于革命的态度，作一个大概的分析。
在这里，教员为什么要对中国社会各阶级的经济地位与对于革命的态度进行分析呢？它们二者之间有什么关系？
教员看到了物质生产生活对人类的决定性作用，在他看来各阶级之间的物质利益关系与社会经济关系决定各阶级的经济地位，而各阶级的经济地位和阶级性又决定了各阶级对革命的态度，阶级的人数大体代表了阶级力量。
其中各阶级的经济地位和阶级性属于社会存在的内容，各阶级对革命的态度属于社会意识的内容，充分体现了社会存在决定社会意识的关系的原理。
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例如在分析地主阶级和买办阶级时：
在经济落后的半殖民地的中国，地主阶级和买办阶级完全是国际资产阶级的附庸，其生存和发展，是附属于帝国主义的......特别是大地主阶级和大买办阶级，他们始终站在帝国主义一边，是极端的反革命派。
地主阶级和买办阶级附庸于帝国主义，在物质利益关系与社会经济关系中处于有利地位，这就决定了它的经济地位处于上层，因此他们对于革命的态度是处于反对的。
在分析民族资产阶级时：
他们在受外资打击、军阀压迫感觉痛苦时，需要革命，赞成反帝国主义反军阀的革命运动；但是当着革命在国内有本国无产阶级的勇猛参加，在国外有国际无产阶级的积极援助，对于其欲达到大资产阶级地位的阶级的发展感觉到威胁时，他们又怀疑革命。
民族资产阶级是个动摇不定的阶级，说白了 就是骑墙派，当受到反革命派的经济挤压时，其经济地位低下，他们对革命的态度是积极的，当本革命态势发展迅猛阻碍他们成长为大资产阶级时，他们表现为怀疑革命。
在分析工业无产阶级时：
第一个原因是集中。无论哪种人都不如他们的集中。第二个原因是经济地位低下。他们失了生产手段，剩下两手，绝了发财的望，又受着帝国主义、军阀、资产阶级的极残酷的待遇，所以他们特别能战斗
无产阶级是中国最进步的阶级，他们几乎没有什么经济地位，这就决定了他们坚强的革命性，正所谓光脚的不怕穿鞋的，反正都是个死不如跟你拼一拼。
教员利用人民史观去分析各阶级，他坚信人民群众是历史的创造者和推动社会历史进步的决定力量，教员在《论联合政府》中有相关论述：
人民，只有人民，才是创造世界历史的动力
由此，教员通过阶级分析，看到了农民的经济地位的低下，对革命态度的积极性，与数量的庞大，由此判断农民作为主力军的作用，指出农民身上所蕴含的无穷力量，进而否定了前文所说的左右两种倾向，做出了清晰的结论分清了敌、我、友三方力量，为中国革命奠定了前进方向。
综上所述，可知一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。
做个总结，教员的阶级分析大致分为三个过程，一、由阶级斗争的实践本质与阶级间物质利益对立的内容来确定革命的首要问题——分清敌友。二、由对各阶级进行经济地位的分析来判断各阶级对待革命的态度。三、团结真正的朋友以攻击真正的敌人。
阶级斗争理论是学习马克思列宁主义毛泽东思想所绕不开的，革命导师列宁说过：“马克思主义提供了一条指导性的线索，使我们能在这种看来扑朔迷离、一团混乱的状态中发现规律性。这条线索就是阶级斗争的理论。”
【文/念正，本文为作者向188金宝搏体育官网原创投稿，原载微信公号“碉楼上的赤旗”】
