作文：老师教什么？

　　在拙作《从小学生写高考作文谈起》后，有网友跟帖“什么围棋、什么红楼梦，老师敎的什么？”（科技火车5U8）

　　这个问题反映了家长所普遍存在的一个认识误区：老师教什么就应当考什么，老师没教的就不应当考。

　　为什么说这是一个“认识误区”呢？

　　因为老师教给学生的并不仅仅是知识，更重要是方法。拿作文教学来说，老师首先就要教会学生如何审题、立意的方法。

　　面对作文题以及所给定的材料，首先要弄清楚的是题目要求你写什么，如何从材料中提炼出作文要表现的“主题”，然后才能根据“主题”进行构思。而构思一定是基于学生平时的生活积累或素材积累。“胸有成竹”的意思就是在作文之前，你必须得有一定的素材积累。积累越丰富，立意才可能越高。假如完全没有积累，作文时就难免抓瞎而无从下笔。审题的目的就是在题目要求与你材料积累中找到契合点，形成一座桥梁。这样就很容易立意了。

　　我在上文说过，题目不过是个圆点，从中可以引发出无数线条。立意愈高，读者受到的教育和启发就愈大。鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。”就是这个意思。决定立意的是作者平时的积累储备。假如学生的知识准备不足，就很难写出一篇文质兼美的好作文来。因此，作文教学还要求培养学生养成积累素材的好习惯。“读书破万卷下笔如有神”说的就是平时积累的重要性。

　　作文教学决不是布置一个题目让学生写那么简单，而应当有一套系统的、循序渐进的程序。如果老师自己不会写文章也很难教会学生写作文。以其昏昏使人昭昭总是不行的。老师不会写作文说明老师自己不知道写好作文的一般方法。离开了正确的方法单靠机械地“练笔”，往往是南辕北辙，事倍功半。再刻苦也很难写出好作文。

　　无论对教作文还是写作文，正确的方法都是至关重要的。

　　2022年6月11日星期六