国家分配政策是国家长治久安的基石，是社会主义制度公平公正的具体表现，是调动劳动人民生产积极因素的催生剂，如果发现明显不合情理的地方，应尽量及时予以纠正，我提几个具有代表性的问题，供参考，不知是否正确？如有价值，请督促相关部门调查研究解决？
一、人民公社时期，生产小队每年收益的财富分配方法大致是：三分之一上交国家，剩下的三分之二，留足集体部分后，又要按“人六劳四”分配，（即100斤谷子其中60斤按人口分配，40斤按工分分配）由此可见，当年人民公社社员也和企业职工一样，实行的是高积累低收益分配政策，他们生产的产品一部分上交给了国家；一部分养育了新中国整整二代人；（给改革足足提供了四十年的人口红利）自己所得部分仅仅是维持生存所需。
就凭这三点，按理，国家早就应该对他们的养老负起责来。
现在这些人大都是七十岁左右的人了，大部分人没有积累，虽然分得几分薄地，但在粮食价格低迷的情况下，少得可怜的土地收益根本无法满足他们的生活需求，这批同志生活还是比较困难的。多次听说对交公粮时期的公社社员每月有400元的补助，但“只听雷声响，不见下雨来”。特请代表们多多关心这个群体。
二、现在破产企业所有退休人员退休标准都是统一的，没有工人、技术人员之分，退休工资的发放标准都是按工龄、和缴纳养老保险资金多少为主要依据。
现在有个问题：工人的学徒期是计算工龄的，而大专院分配来的学生在校学习时间是不能计算工龄的，也就是说同年龄段的退休技术人员比退休工人工资都低，这种与个人贡献明显相背离的退休标准，极大地伤害了这批工程技术人员的自尊心。
当然不是说要给技术人员搞什么特殊优待，但也应该一视同仁吧，在校学技术与在工厂学技术有什么不同呢？为什么不能列入工龄计算呢？你要知道少一年工龄每月就少几十元，四年工龄就要每月少好几百元。
比本来就捉襟见肘的工人退休金还低几百元，让企业工程技术人员情何以堪？
三、体制内与体制外的分配差距不能拉这么大。讲两个听起来好像是笑话，但却是真真实实的事例：
1、有一对出生在上个世纪五十年代的兄妹，恢复高考后同时去参加高考，哥哥成绩好被某大学录取了，妹妹连续三次都没有考取，无奈之下只得留在家乡当民办教师。（后来民办老师都转为公办老师）。
转眼几十年过去了，都到退休年龄了，哥哥上大学时因年龄比较大，加之在校学习四年都不算工龄，退休工资只有三千多一点点，妹妹的民办老师都是计算工龄的，加之又是体制内的，退休工资有七千多。
都说知识能改变“命运”，可是这个“定律”在这兄妹身上却完全被颠覆了。
2、某城市被创建为文明卫生城市，根据有关文件规定，有很大一笔“奖励金”发放给市民，按理，城市被提升档次，是全市人民的共同努力结果，但在分配奖励金时，只有体制内的有奖励，体制外的一分钱也没有。
恰巧有这么一对老夫妻，男的是体制外的，女的是体制内的，女的中风瘫在床上几年了，吃喝拉撒、家庭卫生、生活区的公益卫生等等，都是老头子去完成。
但发“奖”时，女的因为是体制内的获得一万多元奖励金，男的是体制外的一分钱都没有。
男的大呼委屈：“连我老婆的个人卫生都是我帮她做的，怎么她躺在床上还有奖励金，这个奖励应该给我才对呀？”
上面列举的事实，并不能说老百姓仇富仇官，也不是说“长官骑马，老百姓也要骑马”，但在这些显而易见的分配制度上，应多做调查研究，尽量体现公平公正，只有这样才能万众一心，我们的事业才能无往而不胜。
不能让这些明显不公平的小事情挫伤了老百姓的工作积极性，毁誉核心价值观，破坏社会公信力，滋长特权腐蚀社会主义制度，给党和人民的事业造成不必要的损失。
以上几点意见，供参考。
【文/自知之明，本文为作者投稿，发表前略有修改】
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